研究方法論期中考，92辛班，座號:48號，姓名:郭素芬

看完 11個面對未來的觀念,我認為其共同主題是轉變、轉變、轉變,才有機會。目 前的我是從事幼教工作已十幾年的幼教老師。記得在高職畢業那一年,就馬上進入幼教職場。當時的幼教生態是非常頂盛時期,不管在招生上(孩子的出生率高)或是教材上的運用(課程的設計),甚至於溝通上(親師互動),幾乎都是一帆風順;平平順順的。但台灣的幼教生態,在近幾年中的轉變太大,也太快了!幾乎讓我這一位所謂的「資深幼教人」 都快承受不住了。
以這11篇文章引入目前的幼教工作中,是有很多相輔的情形 ,整個台灣的幼教環境改變很大,如目前的少子化現象 , 幼稚園就面臨了招不到孩子,除非幼稚園本身有其自己的風格特色,才能留的住孩子, 才招收的到學生,否則就得面臨關門大吉的命運了 。
但幼稚園該如何呈現出園所的特色呢？就如文章主題所說的轉變、轉變、轉變,才有機會。可從以下幾方面著手:
(一)改變硬體的設備,加強美化園所環境 ,才有吸引家長想進來觀園所 的慾望 ,如此就有機會 ,向家長介紹園所的理念 ,對招生來說就多了一個機會。
(二)課程的設計,要有彈性,變動性,並且要落實在孩子的學習上。目前的教學法是多元化的課程 ,將傳統的單元教學法廢掉 ,改採其主題教學法 ,或其他適合孩子的教學法 ,這些教學法對孩子的學習效果有很大的助益 ,甚至讓家長感受到「我可以很放心將孩子交到你的手上」 ,對招生來說 ,又是另一種轉變。
在現今社會中 ,大環境的改變 ,不管那個行業都在尋求改變。在改變的道路上 ,卻必須瞭解現在所應走的方向,也是瞭解未來的第一步 ,幼教的工作是必須要時時探討園所存在的危機 ,適時的做出轉變,尋求瞭解自己才能, 善用優點並隨時代轉變才有機會,否則也只能關心以前的自我 ,最終即被淘汰了。 日本人說得直接:┌站著的釘子就得挨鎚子打┘,我很認同這一句話 ,要主動尋找、主動改變才有機會, 被動的人,永遠只能做一個失敗的人 。當然我也以此目標,引入幼教工作中 ,如此園所才能永續經營 ,而我也才有最現實的經濟來源。



親愛的貓老師:
您好!關於妳困擾的問題 ,我認為小Jimmy是一個很可愛的小朋友 ,他只是脾氣固執 ,但還是一個循規蹈矩的小朋友 ,就以知識的集體建構過程與質化的研究方法 ,提供一些建議給你。
小Jimmy 得了重感冒,流著兩管鼻涕 ,整天咳嗽 在生理上就已經非常的不舒服, 小Jimmy又非常討厭吃藥 ,因此編一些自己相信 ,自己認為合理的理由來拒絕吃藥 ,在家吃藥編這些理由 ,媽媽可能就順著他 ,不給他吃藥 ,導致小Jimmy就認為使用這個理由就可以成功的拒絕吃藥, 所以來到幼稚園就使用相同的方法,來達到不吃藥的目的 ,此時老師必須要改變 小Jimmy的觀念,讓小Jimmy判別真偽 ,並依據質化研究的方法,分析幾點給貓貓老師做參考:
1、親師溝通:與家長討論小Jimmy在家的行為表現,不適當處 ,請家長配合與小Jimmy溝通正確觀念。
2、宣導預防感冒 ,勝於事後的藥物治療 :平常要依照天氣的冷熱,增減衣服,以免感冒,又要 看醫生,也要吃藥。
3、利用故事繪本或布偶劇的方式,來與孩子分享正確使用藥物觀念 與心得。
4、請有吃藥的小朋友出來分享,看看那些小朋友有沒變醜 ,並問身邊的小朋友有沒有不喜歡他。
5、利用增強法:小Jimmy吃藥時 老師誇獎他非常勇敢,如果完成任務, 就給予掌聲或貼紙增強, 達一定數量可換取獎品。
6、餵食藥物前先改變藥物的味道:例如加入一些果糖, 讓小Jimmy願意嘗試, ,慢慢讓他願意接受吃藥。
如果小Jimmy願意嘗試幾次後 他可能慢慢被制約,被制約成功後 ,他就不再排斥吃藥 ,或者找一些他認為合適的理由(如吃要會變醜又變笨的論調)了,以上提供的意見 ,希望對貓貓老師會有所幫助、並祝你成功。